ALFIN ARGENTINA

La alfabetización informacional pone como centro a la persona, de modo que la utilización de las tecnologías deben ser incorporadas como herramientas de comunicación y producción.

28 diciembre, 2009

Formación docente : Web 2.0 como recurso pedagógico

El Campo Virtual Devoto Learning ofrece a docentes un curso de formación con modalidad virtual y gratutito a cargo de Cristina Velázquez.

Inicia 4 de Enero 2010
Fecha de inscripciones hasta 2 de enero 2010
Los interesados pueden  inscribirse enviando su solicitud a devotolearning@gmail.com


La propuesta es un curso de ocho semanas de duración , dirigido a docentes en general.Cada semana, estarán disponibles el material de lectura y las actividades vinculados al tema que se desarrollará.  Paralelamente tendrá lugar un intercambio entre todos los participantes en espacios virtuales creados especialmente para propiciar el aprendizaje colaborativo.

Contenidos:
  • Entornos educativos colaborativos 
  • Recursos Web 2.0
  • Aprendizaje basado en proyectos telemáticos
  • Producción de contenidos educativos
  • Plataformas de e-Learning
TODA LA INFORMACIÓN COMPLETA Y EL FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN EN http://www.devotolearning.com.ar/curso2.htm

21 diciembre, 2009

II edición del Premio IFLA a la mejor comunicación de estudiantes de BID (“IFLA LIS Student Paper Award 2010”)






Tema : "El acceso abierto al conocimiento: promover el progreso sostenible " 

Fechas límite a considerar: 

15 de abril 2010 – envío del texto completo de la comunicación,
1 de mayo 2010 – notificación del premio.
Contacto: Dr. Petra Hauke , Secretary, IFLA Section Education & Training. Berlin School for Library and Information Science Humboldt-Universität zu Berlin
Post: Hochkalterweg 3a, D-12107 Berlin, Germany
Email: petra.hauke@buchprojekte.com

¿CÓMO PARTICIPAR? 
1. La IFLA convoca el "Premio a la mejor comunicación de estudiantes de bibliotecología, Información y Documentación (BID)" coordinado por el Comité Permanente de la Sección de Educación y Formación (SET) de la IFLA. 
2.Los objetivos del premio son: · Fomentar el envío de comunicaciones por parte de estudiantes de BID relacionadas con el tema congreso de IFLA (WLIC). 
  • Recompensar la mejor comunicación de estudiantes de BID del congreso anual IFLA WLIC. 
  • Ofrecer a los estudiantes de BID la oportunidad de participar activamente en el IFLA WLIC. 
  • Facilitar a los estudiantes de BID un mejor conocimiento de las actividades de IFLA.
  • Animar y preparar a la nueva generación de profesionales de la BID de cara a su implicación en las actividades de IFLA. 
3. El premio está dirigido a estudiantes de BID de todo el mundo, matriculados en un programa de formación que conduzca al "primer nivel profesional de calificación" (p.e. diplomatura, licenciatura, graduado,"bachiller", master) según sea la realidad universitaria y profesional del campo de la BID en el país en el que estén matriculados los estudiantes. Los estudiantes de doctorado no podrán participar en este premio. 
4.Todas las secciones de IFLA están llamadas a abrir su “Call for papers” a los estudiantes. Las comunicaciones de estudiantes que hayan sido aceptadas serán presentadas públicamente, ya sea en la sesión del congreso correspondiente a la sección en la que se presentó la comunicación o, si es más adecuado, en la sesión abierta de la SET. 

TODA LA INFORMACIÓN AQUÍ



17 diciembre, 2009

Jornadas “Los Cambios de Paradigmas y su impacto en las bibliotecas”


San Juan ( Argentina) 
 5,6 y 7 de mayo de 2010


Gacetilla  1º Avance
La Biblioteca Central de la FACSO-UNSJ, con la colaboración del Instituto Superior Escuela de Bibliotecología Dr. M. Moreno, están organizando la Jornada Los Cambios de Paradigmas y su impacto en la bibliotecas”

Disertaran en la oportunidad

Prof. Rosa Monfasani, Mg. Elsa Barber, Mg. Noemí Conforti, Mg. Amira Cano, Mg. Guillermo Collado Madcur, Lic. Mabel Contreras, Prof. Cristina Arias, Mg. Ernesto Carrizo, Colegio de Bibliotecarios de Chile (Representantes a designar), además de otros destacados dirigentes y bibliotecarios que se aguarda su confirmación. 

Se analizarán los grandes marcos de cambios y transformaciones en el campo de la educación, la sociedad y la política; las comunicaciones sociales; las transformaciones vistas desde el campo de la legua; la formación y el ejercicio profesional, además de lo sucesos en la formación y alfabetización de usuarios, los programas de la Biblioteca Nacional de Argentina, los impactos en las bibliotecas escolares, universitarias y especializadas. 
También se realizara, de manera simultánea una Clínica sobre El tema de la encuadernación y restauración de los materiales bibliográficos en bibliotecas educativas, públicas y populares. Clínica que será dictada por el Sr. Rubén Darío Núñez, de la Biblioteca Publica San Martín (Mendoza), y el Sr. Alfredo Sosa, de la Biblioteca Central FACSO. Esta Clínica esta orientada tanto a encuadernadores como a bibliotecarios y dirigentes. 
El lugar de realización será en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan, Ignacio de la Roza 590 - Rivadavia .


INFO :  Ernesto Carrizo - Biblioteca Central FACSO-UNSJ

03 diciembre, 2009

Convocatoria de la Sección de ALFIN para 76ª Conferencia y Asamblea General de IFLA

76ª Conferencia y Asamblea General de IFLA
“Acceso Abierto al Conocimiento: Promoviendo el Progreso Sostenible”
10 al 15 de agosto de 2010, Göteborg, Suecia


No esperes a ser preguntado: hacia una nueva generación de servicios de información y alfabetización informacional 
El plazo de entrega hasta el 22 de enero de 2010.
Las secciones de Referencia y Servicios de Información y de Alfabetización Informacional invitan a presentar ponencias que se expondrán en un programa conjunto de 2 horas de duración, que busca explorar la transformación e integración de la referencia y la ALFIN en nuevos modelos de instrucción y servicios de información.
Los temas de interés incluyen:
    • ¿Cómo transformamos e integramos la referencia y la ALFIN en nuevos modelos de formación y de servicio?
    • ¿Cómo podemos identificar y entender las necesidades futuras de nuestros usuarios?
    • ¿Cómo cambiarán la relación y la cooperación entre bibliotecarios y usuarios?
    • ¿Qué aptitudes en información serán necesarias desde 2010 en todos los sectores de la sociedad?
    • ¿Cómo transformaremos la sabiduría “computacional” de nuestros usuarios en la habilidad para usar y evaluar la información eficiente, efectiva y éticamente?
    • ¿Cuál es el papel de la web de la biblioteca? ¿Cómo podemos transformar las páginas pasivas en herramientas de aprendizaje interactivo y valiosos medios de información?
    • ¿Cómo podemos suministrar soporte, guía y programas ALFIN innovativos y efectivos a la gente adecuada en el tiempo correcto?
    • ¿Cómo definiremos y desarrollaremos a los bibliotecarios instructores y de referencia de(l) mañana?
Propuestas:
Las propuestas incluirán lo siguiente: resumen de la ponencia (máximo de 500 palabras); detalles del autor (nombre, institución, puesto) y breve biografía de no más de 50 palabras.


El plazo de entrega hasta el 22 de enero de 2010. No se tendrán en cuenta las propuestas que lleguen con posterioridad.
Por favor, enviad las propuestas electrónicamente a Amanda Duffy (burntoak@dsl.pipex.com) indicando “IFLA proposal” en el campo Asunto del correo-e.


La notificación de las propuestas seleccionadas será el 22 de febrero de 2010.
Ponencias:
Se espera que se entregue la versión final de las mismas el 1 de mayo de 2010. Deberán redactarse en inglés. Los conferenciantes tendrán 15 minutos para presentar un resumen de las mismas en el programa que tendrá lugar en Goteborg. Habrá tiempo adicional para interactuar con la audiencia.
Tened en cuenta que los gastos para atender al Congreso correrán a cargo de los autores de las ponencias y al menos uno (en caso de colaboraciones) deberá acudir a la sesión del congreso.
Para más información, por favor, contactad con Amanda Duffy (burntoak@dsl.pipex.com) o Sharon Mader (smader@uno.edu)

16 noviembre, 2009

Decálogo de las bibliotecas públicas españolas en la sociedad de la información


  1. La información es un producto económico que da nombre a una sociedad, la sociedad de la información, como en otro tiempo lo fueron la sociedad agrícola o industrial.
  2. Se produce un crecimiento exponencial de la información o infoxicación (Cornellà, 2000) por lo que llegamos a un binomio indivisible: a más información más necesidad de formación para localizarla, evaluarla e incluso crearla.
  3. La información en si misma no es conocimiento. Nunca tanta información generó tan escaso conocimiento, por ello los ciudadanos deben adquirir las habilidades para ser conscientes de esa cantidad de información, percibirla, razonarla, juzgarla y aplicarla correcta y éticamente en el desarrollo de sus actividades diarias.
  4. El acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y a Internet, es imprescindible pero no suficiente. La tecnología por sí sola no sirve para mucho; es necesario aprender a usarla correctamente para obtener el mayor potencial posible. La alfabetización digital se ha de desarrollar como parte de la informacional. Es necesario un reconocimiento por parte de los educadores, bibliotecarios y de los gobernantes, de que la alfabetización informacional, y no solo la alfabetización digital, es la clave educativa de la tan llamada sociedad de la información (Bundy, 2000a). No se puede incurrir en el error, tal y como propone Menou (2004) de que en muchas iniciativas TIC, la I y la C se dejen de lado a favor de la T.
  5. La caída de los viejos mitos educativos. La mayor parte de los conocimientos hasta ahora se han ido adquiriendo en momentos muy concretos de nuestras vidas, esto debe dar paso al aprendizaje continuo y permanente a lo largo de la vida1, por lo que parece más acertado hablar de sociedad del aprendizaje (Castells, 2000). Para Benito (2008), la división tradicional de la existencia de una persona, en períodos de aprendizaje y trabajo, están desapareciendo, y cualquier formación o título obtenido, parece tener fecha de caducidad. De hecho, es cada vez más frecuente en el mercado laboral que se tome más en cuenta las potencialidades del candidato a un puesto (aquello que puede aprender) que lo que puede avalar con un título académico (aquello que ya ha aprendido).
  6. La democratización en el acceso a la información. Una sociedad de la información para todos, sin restricciones ni exclusiones económicas o sociales, tampoco tecnológicas. Se trata de evitar lo que se ha venido llamando brecha digital, entre los enchufados y los no enchufados, no sólo en su dimensión tecnológica sino fundamentalmente educativa, informacional y evidentemente social.
  7. La necesidad, en un período de restricciones y de recursos limitados, de propiciar un máximo aprovechamiento y uso óptimo de los recursos de las bibliotecas. Además, la utilización de los recursos y servicios por un número mayor de personas, consigue incrementar la financiación y por ende el presupuesto de la organización (Pautas Calimera, 2005).
  8. El cambio en las funciones de las bibliotecas. Se hace necesario fomentar el acceso directo a las colecciones, la simplificación de la organización de la información para una mejor recuperación y una mayor transparencia de los servicios bibliotecarios centrados en el usuario.
  9. Los bibliotecarios como formadores/facilitadores. Debemos considerar algunos aspectos fuera del ámbito exclusivamente bibliotecarios como los pedagógicos, la capacidad de liderazgo y las habilidades para la motivación y comunicación.
  10. Los usuarios como centro y eje de nuestra gestión. La biblioteca pública (en adelante BP), como centro de aprendizaje, puede ayudar en la solución de problemas de información para la vida diaria, por medio de actividades de formación en virtud de las cuales los usuarios:
    • Conocerán sus necesidades informativas
    • Sabrán plantear las dudas y cuestiones
    • Conocerán las fuentes de Información (en cualquier formato)
    • Sabrán manejarlas y obtener la información
    • Sabrán seleccionar esa información
    • Sabrán aplicar esa información
    • Sabrán comunicar y difundir esa información de forma ética y legal.
La información es una potente herramienta democrática, pero es necesario organizarla y gestionarla para que los ciudadanos no se sientan desbordados por ella (Pautas Calimera, 2005). Precisamente para que esto no suceda es necesario enseñarles ......habilidades con el fin de que lo hagan por sí mismos. El conjunto de estas habilidades, de forma general, se denomina alfabetización informacional ( ALFIN).
Disponer y aplicar esta competencia o conjunto de habilidades es lo que nos permite pasar de los datos a la información y de esta al conocimiento, y solo cuando se finaliza este proceso podremos decir que estamos en la Sociedad del conocimiento propiamente dicha.

Dado que la cultura y el conocimiento, el aprendizaje y la información se interrelacionan en la vida cotidiana (Pautas Calimera, 2005), se requiere un centro de recursos, al margen de la enseñanza reglada y como apoyo a esta, para la formación en el ámbito de la información, para la alfabetización informacional, lo que incrementará el número de ciudadanos cualificados, preparados y realizados, independientemente de su edad, sexo o condición social.
Las bibliotecas públicas pueden convertirse en uno de esos centros de recursos para el aprendizaje y el conocimiento.

07 noviembre, 2009

Libro Blanco de prospectiva TIC :Proyecto 2020



El Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Argentina, Dr. Lino Barañao presento el 26 de Octubre  en el Centro Cultural Borges el  Libro Blanco de la Prospectiva TIC – Proyecto 2020.
En el Nº 2 del Boletín de Estadificas Tecnológicas (BET) se publica un artículo en referencia a esta publicación explicando el foro sobre TIC que se desarrolló durante los años 2007 y 2008, organizado por el Ministerio en el marco de su proyecto prospectivo “2020: Escenarios y estrategias en Ciencia, Tecnología e Innovación”. 
El artículo señala a modo de resumen los principales puntos de este Libro Blanco de las TIC que surgió como consecuencia del foro y en el  que se presenta las tendencias a futuro del sector. Según la reciente publicación en el año 2020 las TIC responderán al siguiente paradigma: 
  • tecnología centrada en las personas
  • redes, movilidad y ubicuidad (en cualquier lugar, en cualquier momento, de cualquier modo) al alcance de todos, con todos los sentidos, e inteligencia - social, computacional y ambiental -.
En este marco, las aplicaciones emergentes más importantes de las TIC pueden clasificarse en las siguientes categorías:
  •  Servicios “a medida”
  • Tecnologías de redes
  • Voz y lenguaje
  • Medios híbridos
  • Servicios de comunicaciones
  • Tecnologías ubicuas
  • Ambientes virtuales
  • Entretenimiento
Asimismo, se distinguieron tres dimensiones o tipos de áreas: tecnológicas de aplicación y transversales -de apoyo-. 
En este marco, las aplicaciones emergentes más importantes de las TIC pueden clasificarse en las siguientes categorías:
  •  Servicios “a medida”
  • Tecnologías de redes
  • Voz y lenguaje
  • Medios híbridos
  • Servicios de comunicaciones
  • Tecnologías ubicuas
  • Ambientes virtuales
  • Entretenimiento
Entre las áreas tecnológicas, algunos de los temas más relevantes para el futuro en cada una de ellas son:
  • Imágenes:
  • Ingeniería de software:
  • Señales:
  • Software embebido:
  • Micro y nanoelectrónica
Entre los sectores de aplicación, aquellos con más posibilidades para el futuro, tanto por la importancia de las TIC en ellos como por su relevancia para el desarrollo socio-económico del país, son:
  • Industria
  • Sector agropecuario
  • Contenidos digitales (en educación, salud, gobierno, industria y entretenimiento)
  • Salud
  • Gobierno electrónico
  • Seguridad
En cuanto a las áreas transversales, se consideró:
  • Educación, para la capacitación del capital humano.
  • Innovación
  • Diáspora (argentinos en el exterior ubicados en empresas o instituciones claves del sector TIC).
Finalmente,  se acuñó la expresión “Valueshore – Valuesoft”, que indica que Argentina, más que especializarse en la provisión de servicios off-shore, debería hacerlo en el desarrollo de productos de mayor valor agregado (Valuesoft), especializados en determinadas áreas tecnológicas o económicas, es decir, productos boutique para mercados específicos o de alguna manera sofisticados.
En este marco, a nivel nacional se han recogido las áreas analizadas en el Libro Blanco y en otros ámbitos y se está preparando una Agenda Digital, con contribuciones de las Cámaras y de la comunidad empresarial y académica de las TIC, que orientará las acciones públicas y privadas.
El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva está creando también una Plataforma Tecnológica para el sector, con el objetivo de promover la innovación de base tecnológica, formar recursos humanos, estimular la creación de empresas de base tecnológica, fomentar la cooperación entre ellas y la creación de clusters y otras políticas activas referidas a la protección de la propiedad industrial y la difusión de conocimientos tecnológicos.

El extenso documento de 368 páginas puede bajarse desde el sitio oficial del Ministerio de Ciencia , tecnología e innovación educativa de Argentina.


06 noviembre, 2009

Primer Jornadas Nacionales de Civilización Digital.




Los días 6 y 7 de Noviembre en la ciudad de Córdoba,(Argentina)  se desarrollará la Primer Jornada Nacional de Civilización Digital. Serán dos jornadas que contarán con  conferencias y talleres para conocer y entender las nuevas tecnologías y sus formas de comunicación (Qué son las redes sociales, los blogs, la web 2.0), que han variado la forma de trabajar, relacionarse y aprender.

"Este cambio de paradigma que afecta a la sociedad en general será abordado desde los intereses de dos sectores, generando un módulo de conferencias desde el punto de vista de la sociedad y educación, y otro con temáticas dirigidas a la empresa."
El evento se divide en:
  •  Jornadas de Civilización Digital para la Sociedad y Educación que están dirigidas principalmente a docentes de nivel primario, medio, terciario, universitario buscando aprender el dialecto y acercar la brecha entre nativos e inmigrantes digitales. Estudiantes Universitarios usuarios tecnologías 2.0; comunicadores, periodistas digitales y a interesados en la temática.
  • Jornadas dirigidas a las empresas ¿están preparadas en su estructura, en su organización y en su visión, para recibir a los nativos digitales? ¿Saben cómo comunicarse con ellos? ¿Cómo potenciar sus virtudes? ¿Cuánto saben los empresarios realmente sobre hacer negocios en Internet? Es imprescindible en esta nueva era las organizaciones sean sensibles a estos nuevos paradigmas, a estas nuevas formas de ver, de ser, de comunicarse y de pensar. Las Jornadas de Civilización Digital para Empresas están dirigidas a empresarios, gerentes de empresas y personal de mandos medios vinculados a áreas MKT, RRHH, RRII y comunicaciones internas y a comunicadores y periodistas.
  • Talleres orientados a enriquecer la experiencia académica. Estos talleres son abiertos a todo público y se realizan al término de cada jornada.
En el sitio del evento pueden encontrar mayores detalles , su programación, costos  y forma de inscripción.

03 noviembre, 2009

¡El Blogazo! Primer concurso de blogs cordobeses





El Centro Cultural España de Córdoba ( Argentina) invita a participar del Primer concurso de Blogs cordobeses. Hay dos categorías: una literaria y otra temática.El blog elegido por cada una de las categorias tendrá un premio de 5000 pesos argentinos.

Del jurado participarán : Hernán CasciariJosé Luis OrihuelaVanina BerghellaFernando Arocena y José Playo.
Coordinan: Mariano Barbieri y José Playo

Acerca del concurso:
Inspirados en la idea del Centro Cultural España Lima, lanzamos este concurso para promover las acciones culturales por vías alternativas y para explorar el escenario de los blogs en nuestra provincia. ¿Qué producen los bloggers vernáculos? ¿Cuáles son sus realidades, qué proyecciones tienen? Por eso mismo, en el marco de la premiación, habrá una charla debate con algunos representantes locales, veteranos y nóveles, que plantearán su visión para una discusión abierta.
 Cronograma de actividades
Apertura del concuro: 01 de noviembre
Cierre de inscripción: 25 de noviembre
Comunicación de resultados: 10 de diciembre
Charla con bloggers: 04 de diciembre
 FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, BASES Y MAS INFO AQUÍ

01 noviembre, 2009

NETVIBES : página pública sobre ALFIN en Hispanoamérica


Wikipedia define Netvibes "como un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado, similar a la Página Principal Personalizada de Google (iGoogle)" 
En general solemos tener predeterminado algún buscador como página de inicio, lo que nos permite  Netvibes es diseñar  la página de inicio a nuestro gusto, configurándolo con modulos según los intereses personales. El servicio permite configurar una página a la que solo puede acceder su creador y también configurar una página pública.Por otra parte a este " escritorio virtual" se puede acceder desde cualquier ubicación física.
"Visualmente está organizada en solapas o pestañas (tabs), donde cada solapa por lo general es en sí un agregador de diversos módulos y widgets desplazables previamente definidos por el usuario. Estos módulos, a su vez, actúan como pequeñas ventanas cuyo contenido es generado por otro servicio web o ser miniaplicaciones.
Algunos ejemplos de los servicios que puede contener son multibuscadores para varios servidores (Google, Yahoo!...), webmails tipo Gmail, fotos y videos de YouTubeGoogle Video o Flickr y muchos servicios más, de los cuales algunos son verdaderos gadgets, como una pecera con peces virtuales o minijuegos como sudoku."
Los pasos básicos para utilizar este servicio son:
  • Ingresar a NETVIBES
  • Registrarse
  • Iniciar sesión
  • Añadir contenidos
El servicio es muy interesante para aplicar para promocionar los servicios que se ofrecen en una biblioteca. En mi caso lo he estado probando y he creado una página pública sobre Alfabetización Informacional en Hispanoamérica en donde de un rápido vistazo se puede apreciar los distintos sitios donde recabar información sobre la ALFIN y sus últimas actualizaciones (no está todos los sitios pues la página esta en desarrollo) pero en sus visita pueden señalar otros sitios que agregar dejando un comentario en el muro ( libro de visita).
A quienes les intereses en el blog Libros de notas  hay un artículo que explica con mayor detalle como utilizar el servicio.
Bibliotecas que utilizan el servicio
Biblioteca Pública de Tarragona
Biblioteca de la UNED : Recursos de Investigación

Programa de Capacitación Informacional : Universidad de Valparaiso - Chile

24 octubre, 2009

8º PREMIO INTERNACIONAL IFLA DE MÁRKETING DE BIBLIOTECAS

Preséntese al Premio Internacional IFLA de Márketing de Bibliotecas 2010

La Sección de Gestión y Márketing de IFLA, en colaboración con Emerald, anuncia el Premio Internacional IFLA de Marketing de Bibliotecas para el 2010.
El Premio Internacional IFLA de Marketing de Bibliotecas distinguirá a las organizaciones que hayan puesto en marcha proyectos o campañas de marketing creativas.
Se reconocerá a tres finalistas, destacados por sus excelentes logros. De entre esos tres finalistas,se escogerá al ganador, que recibirá como premio el importe del viaje en avión, alojamiento e inscripción al próximo Congreso Mundial de Bibliotecas e Información: 76º Consejo y Congreso General de IFLA en Suecia, en agosto del 2010, así como un premio en metálico de
1000 $, para ser invertido en continuar los esfuerzos de márketing de la organización reconocida.
Los tres finalistas serán anunciados en Marzo del 2010.
El anuncio oficial y la entrega de las distinciones tendrán lugar durante la Conferencia de Prensa del Congreso en Suecia.

Fecha limite de entrega 31 January 2010
Toda la información AQUÍ

04 octubre, 2009

¡ALFIN¡ desde la Casa Blanca



Una ciudadanía informada y educada es esencial

para el funcionamiento de nuestra sociedad democrática moderna.(B. OBAMA)

Días antes de morir el Senador Edward Kenedey junto con su par John Kerry enviaron una carta al Presidente de los Estados Unidos Obama, solicitándole proclame al mes de octubre como el Mes Nacional en EEUU de la Literacy Informatioón.

Esta acción de los senadores fue en adhesión y apoyo a la campaña que realiza el Nacional Forum on Information Literaxy (Foro Nacional para la ALFIN de EEUU) para que octubre sea reconocido como el Mes de la toma de conciencia de la implicancia que tiene la información y el desarrollo de habilidades para acceder, seleccionarla y comunicarla de forma ética.

Como respuesta a esta solicitud, el primero de Octubre la Casa Blanca publicó desde la Oficina del Secretario de Prensa en su portal la siguiente proclama presidencial:

LACASA BLANCA

Oficina del Secretario de Prensa

1 de octubre 2009

Mes de Concientización Nacional 2009 de la ALFABETIZACIÓN INFORMACIÓNAL

PROCLAMA DEL PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Cada día, estamos inundados de gran cantidad de información. Un ciclo de 24 horas de noticias en cadena de televisión global y redes de radio, junto con una inmensa gama de recursos en línea, han desafiado a nuestras percepciones de larga data de la gestión de la información. Más que el simple acceso a los datos, también hemos de aprender las habilidades necesarias para comparar, y evaluar la información para cualquier situación. Este nuevo tipo de alfabetización también requiere de competencias con la comunicación tecnologías, incluidas las computadoras y dispositivos móviles que pueden ayudar en nuestro día a día a la toma de decisiones. El Mes de Concientización Nacional de la Alfabetización en Información pone de relieve la necesidad de que todos los estadounidenses desarrollen las habilidades necesarias para navegar efectivamente en la Era de la Información.

A pesar de que sabemos cómo encontrar la información que necesitamos, también debemos saber cómo evaluarla. Durante la última década, hemos visto surgir una crisis de legitimidad. Vivimos en un mundo donde cualquiera puede publicar una opinión o punto de vista, ya sea verdadera o no. Al mismo tiempo, los estadounidenses tienen acceso sin precedentes a las diversas fuentes e independiente de información, así como de instituciones tales como bibliotecas y universidades, que pueden ayudar a separar la verdad de la ficción y la señal del ruido.

Los educadores de nuestra nación y las instituciones de enseñanza deben ser conscientes de esto y ajustarse estas nuevas realidades. Además de las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética, es igualmente importante que nuestros estudiantes se les de las herramientas necesarias para aprovechar la información disponible para ellos. La capacidad de buscar, encontrar y descifrar la información puede ser aplicada a un sinnúmero de decisiones de la vida, ya sea financiera, médica, educacional, o técnico.

Este mes, nos dedicaremos a aumentar la conciencia de la Alfabetización en información para que todos los ciudadanos a comprendan su vital importancia y a alentaremos a las instituciones educativas y comunidad en todo el país para que ayuden a los estadounidenses encontrar y evaluar la información que buscan, en todas sus formas. Una ciudadanía informada y educada es esencial para el funcionamiento de nuestra sociedad democrática moderna.

POR TANTO, YO, Barack Obama, Presidente de los Estados Unidos de América, en virtud de la autoridad que me invisten la Constitución y las leyes de los Estados Unidos, proclamo por la presente este mes de octubre de 2009 El mes de la concientización Nacional de la Alfabetización Informacional. Hago un llamamiento al pueblo de los Estados Unidos a reconocer el importante papel que desempeña en nuestra vida diaria la información, y a apreciar la necesidad de una mayor comprensión de su impacto.

EN FE DE LO CUAL, he aquí mi firma este primer día de octubre, en el año de Nuestro Señor dos mil nueve, y de la Independencia de los Estados Unidos de América los doscientos treinta y cuarto

BARACK OBAMA

En variados sitios y listas de correos Hispanoamericanos que hacen su aporte a la promoción de la ALFIN en sus países y regiones de influencia se ha destacado esta noticia como un hito a tomar en cuenta para continuar en la labor.

24 septiembre, 2009

Creación del Centro Nacional de promoción de Greenstone


Greenstone es un conjunto de programas de software diseñado para crear y distribuir colecciones digitales, proporcionando así una nueva forma de organizar y publicar la información a través de Internet o en forma de CD-ROM. No es una biblioteca digital, sino un instrumento para la construcción de bibliotecas digitales. Greenstone ha sido producido por el Proyecto Biblioteca Digital de Nueva Zelanda con sede en la Universidad de Waikato y ha sido desarrollado y distribuido en colaboración con la UNESCO y la ONG de Información para el Desarrollo Humano con sede en Amberes, Bélgica. Es un software abierto en varios idiomas distribuido conforme a los términos de la Licencia Pública General GNU.

Por intermedio de la lista de ABGRA se informa que “ De forma conjunta la Biblioteca Prof. Guillermo Obiols de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata y la Biblioteca Central Dr. Luis Federico Leloir de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires han conformado el Centro Nacional de promoción de Greenstone (CNG), software de código abierto para el desarrollo de bibliotecas digitales. Ambas instituciones son representantes nacionales de la Red Regional de Greenstone para América Latina.

EL Centro Nacional Greenstone para Argentina se propone mejorar la difusión del software y brindar apoyo para ampliar la utilización del mismo en el desarrollo de bibliotecas digitales.

Las líneas de trabajo iniciales son:

  1. Relevar el uso de software para bibliotecas digitales en las universidades argentinas y otros centros de investigación y desarrollo, con el fin de determinar usuarios actuales y potenciales, definir áreas de vacancia y crear un directorio de instituciones. Los resultados del relevamiento posibilitarán también la planificación de actividades de capacitación abiertas a todo público en los niveles inicial, medio y avanzado.
  2. Elaborar un cronograma de actividades de capacitación a nivel nacional que asegure al menos el dictado de un curso introductorio al año y algún curso de nivel intermedio / avanzado.
  3. Ofrecer pasantías de capacitación
  4. Colaborar en el desarrollo de un sitio público de la Red Regional de Greenstone para América Latina y
  5. Colaborar en la traducción de documentación sobre Greenstone al idioma español.

Como actividad inicial del Centro Nacional, se encuentra en organización la Primera Reunión Nacional de usuarios de Greenstone el día 4 de noviembre en Rosario, aprovechando la realización en la misma ciudad los días 5 y 6 de noviembre de la 7ª Jornada sobre la Biblioteca Digital Universitaria JBDU2009.

La Red Regional de Greenstone para América Latina

La conformación de la Red Regional de Greenstone para América Latina forma parte de las acciones que está llevando adelante la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda, creadora del software, para dar soporte y fortalecer la comunidad de usuarios y desarrolladores en países en vías de desarrollo. Luego de un proceso de selección de organizaciones y mediante un convenio de cooperación, la Universidad de Waikato encargó a Prodigio Consultores, la gestión de la creación de los centros nacionales que puedan encargarse de la promoción local del software

Con esta finalidad se convocó a la presentación de propuestas por cada país, que se difundió por la lista de Greenstone en español y otros ámbitos. En Argentina se aceptó la propuesta conjunta de la Biblioteca de la FaHCE-UNLP y la Biblioteca Central de la FCEN-UBA, y se creó el Centro Nacional de promoción del software. Las representantes en este caso son Mariana Pichinini y Ana María Sanllorenti.

Para mayor información dirigirse a
Ana Maria Sanllorenti (ana@bl.fcen.uba.ar) Mariana Pichinini (mariana@fahce.unlp.edu.ar).

Felicito por esta excelente iniciativa. Quisiera comentar sobre la existencia de Los repertorios de recursos para la gestión de la información de Imarck . El IMARK creo un conjunto de materiales para el aprendizaje a distancia en el sector de la gestión de información e intercambio. Tiene módulos en castellanos ( y otros idiomas) de Gestión de documentos electrónicos y digitalización y las bibliotecas digitales (donde se utiliza el software Greenstone.) El autoaprendizaje puede realizarse en línea y también existe la opción de solicitar los CD que son enviados de forma totalmente gratuita. Son realmente útiles y de fácil comprensión para el autoaprendizaje.

Los interesados pueden obtener mayor información de IMARK AQUÍ